Методическая работа – это система взаимосвязанных мер, основанная на достижениях науки и педагогического опыта, направленных на развитие творческого потенциала педагога (мастера производственного обучения, преподавателя), его профессионального мастерства, а в конечном итоге на рост уровня образованности, развитости и воспитанности учащихся.

Методическая работа в целях научно-методического обеспечения образовательного процесса проводится по следующим основным направлениям:

нормативное,

организационно-методическое,

учебно-программное,

учебно-методическое,

информационное обеспечение,

обобщение и распространение педагогического опыта и др.

Основными задачами методической работы являются:

– разработка содержания профессионально-технического образования с учетом личностных и общественных потребностей, изменений в профессионально-квалификационной структуре кадров, специфики функционирования коледжа в новых социально-экономических условиях;

– создание условий для развития профессионального мастерства педагогических работников, педагогического творчества на основании диагностики их профессиональных потребностей и возможностей;

– поиск, анализ, обобщение и систематизация положительного педагогического и производственного опыта, его внедрение в образовательный процесс на диагностической основе с учетом особенностей колледжа, контингента учащихся, уровня профессионализма каждого педагога;

– осуществление экспериментальной и инновационной деятельности, создание авторских школ, педагогических мастерских;

– комплексное методическое обеспечение образовательного процесса (разработка учебно-методических комплексов, средств обучения и их эффективное использование);

– внедрение в практику работы колледжа результатов научных исследований в областях, непосредственно связанных с образовательным процессом, результатов экспериментов, методических рекомендаций, педагогического и профессионального опыта, достижений научно-технического и социокультурного прогресса.

Планирование методической работы опирается на диагностику для точного выявления реальных трудностей педагогов, что помогает повысить качество обучения и воспитания 

Методической службой осуществляется:

• информационная деятельность (формирование банка информации, ознакомление педагогических работников с новинками литературы, с опытом инновационной деятельности, информирование о содержании образовательных программ, новых учебников, рекомендаций и др.);
• организационно-методическая деятельность (изучение запросов, оказание практической помощи молодым специалистам и педагогическим работникам; планирование и организация повышения квалификации; организация работы цикловых комиссий; наставничество; организация работы по самообразованию; проведение и подготовка семинаров, педагогических чтений, конференций, организация и проведение профессиональных конкурсов и предметных олимпиад);
• консультативная деятельность (популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических исследований, консультирование педагогических работников по вопросам обучения и воспитания подростков, вопросам самообразования и др.);
• аналитическая деятельность (изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе, создание банка данных положительного опыта педагогов и др.).
• Методической службой проводится целенаправленная и систематическая работа по накоплению, обобщению и внедрению в учебный процесс передового педагогического (методического) опыта, совершенствованию методик преподавания общепрофессиональных и специальных дисциплин и разработке учебно-методических материалов.
• Особое внимание уделяется целенаправленной индивидуальной работе по повышению профессионального и методического мастерства каждого преподавателя, мастера производственного обучения. В целом в лицее успешно функционирует единая система организации учебно-методического процесса и управления им, ведется кропотливая работа педагогического коллектива над учебно-методическим обеспечением основных профессиональных образовательных программ.

В колледже работают следующие методические формирования:

• цикловая комиссия преподавателей учебных предметов профессионального компонента и мастеров производственного обучения электротехнических профессий;
• цикловая комиссия преподавателей учебных предметов профессионального компонента и мастеров производственного обучения общестроительных профессий;
• цикловая комиссия преподавателей учебных предметов социально-гуманитарного модуля  общеобразовательного компонента;
• цикловая комиссия преподавателей учебных предметов естественно-математического модуля  общеобразовательного компонента;
• цикловая комиссия мастеров производственного обучения отделения профессиональной подготовки;
• методическое объединение кураторов учебных групп.

Эффективной формой работы является совершенствование профессионального мастерства и организация обмена опытом педагогических работников по различным направлениям образовательного процесса: диагностического подхода к планированию уроков, применения разноуровневого дидактического материала на уроках теоретического и производственного обучения, форм и методов контроля знаний, умений и навыков на уроках производственного обучения, требований к уроку как основной форме организации учебного процесса в условиях реализации современных образовательных технологий.

Общее руководство методической работой в колледже осуществляет директор. В состав методической службы входят:

• методист;
• заместители директора колледжа, курирующие определенное направление деятельности;
• председатели цикловых комиссий;
• ведущие педагогические работники, наставники.

Основные направления деятельности методической службы реализуются посредством:

• работы педагогического совета; методического кабинета; цикловых комиссий и методического объединения кураторов; творческих групп;
• организации наставничества;
• осуществления инновационной и экспериментальной деятельности;
• проведения открытых уроков, семинаров-практикумов, конференций, конкурсов и др.

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется:

• освоение образовательных программ дополнительного образования взрослых;
• организацию стажировок мастеров производственного обучения и преподавателей предметов профессионального компонента;
• по индивидуальным планам (самообразование).

В начале учебного года для оказания практической помощи молодым специалистам за каждым из них закрепляются наставники из числа опытных педагогических работников.

Работа с молодыми специалистами осуществляется согласно Плана работы на учебный год.

Организация наставничества в колледже способствует реализации следующих задач:

• адаптация молодых специалистов в колледже;
• содействие повышению квалификации и профессиональному росту молодых преподавателей и мастеров производственного обучения;
• оказание практической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения в вопросах совершенствования теоретических знаний и профессионально-педагогической компетентности;
• выявление информационных запросов и потребностей молодых специалистов и содействие их расширению;
• способствование формированию индивидуального стиля творческой деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения.